【新闻中心讯】8月16日至19日，第三届全国高等学校教师工程创客教学能力大赛决赛在山东大学青岛校区落幕。本届赛事由教育部工程训练教学指导委员会指导，教育部工程创客教育虚拟教研室主办。我校工程训练中心参赛团队凝心聚力、奋勇角逐，最终张爽团队、王雪姣团队获得“匠心与创新”赛项全国一等奖、李雪团队获得“劳动新形态”赛项全国三等奖，主赛道获奖总量位居全省高校首位。

燕山大学参赛团队（左一王雪姣、右一张爽）

作为纳入《全国普通高等学校教师教学发展指数》的高水平教学赛事，本届大赛聚焦工程创客教育创新发展，旨在交流推广优秀教学实践经验，赋能教师教学创新能力提升，推动工程创客教育成果转化落地。经六大赛区严格遴选，153支团队共计396名教师入围全国现场决赛，参赛队伍在“匠心与创新”“劳动新形态”“跨校协作新场景”三个赛道同台角逐、互学互鉴。

自2025年11月赛事启动以来，工程训练中心严格遵循国赛总体要求，对照各项评审标准，统筹推进备赛工作，组织参赛团队有序完成课程优化、主题凝练、材料打磨、教学视频录制、答辩预演，以及校赛选拔、省赛遴选等环节。我校3支参赛团队紧扣新工科教育改革方向，秉持创客育人与劳动教育相融合的育人理念，依托课程改革实践成果角逐全国决赛。其中，张爽团队课程《智能小车零件智造与精密检测实训》成功晋级“匠心与创新”赛项全国总决赛，与全国20支高校优秀队伍同台竞技，充分展现严谨精细的教学设计逻辑与扎实有效的课堂育人成效；王雪姣团队课程《基于“新能源赛道”的工程基础与创客入门训练营课程》以赛教融合模式培养交叉复合型人才，在现场说课与问答环节思路清晰、应答从容，专业的教学阐述获得评审专家的充分认可；李雪团队课程《柔性电子技术驱动的项目式创新教学实践》聚焦教学改革前沿，生动呈现工程训练中心近年来在新工科课程建设、实践教学创新方面积累的实践成果。各参赛团队潜心钻研、精益求精，系统梳理凝练教学实践中的成熟经验与创新成果，充分彰显我校教师专注实践教学、坚守育人初心的专业素养与使命担当。

参赛队在总决赛说课

全国高等学校教师工程创客教学能力大赛迄今已成功举办三届。2023年首届赛事选拔全国92所高校137支队伍入围全国现场决赛；2024年第二届赛事申报规模持续增长，同步启动首届工程创客教育教学成果奖评选，201支队伍晋级全国现场决赛；2026年第三届赛事创新增设“跨校协作新场景”赛项，赛事辐射范围持续拓展，吸引全国101所高校的252支团队踊跃参赛，赛事规模再创新高。工程训练中心坚持以赛促教、以赛促建，积极组织教师备赛参赛。前两届赛事中均有2支队伍晋级全国决赛，本届赛事实现阶段性突破，共有3支队伍成功跻身全国决赛。截至目前，中心教师在该项赛事中已累计取得全国特等奖1项、一等奖5项、三等奖1项，集中展现了教师队伍过硬的工程创客教学水平与课程建设实践成效。

大赛会议照片

（以上照片由工程训练中心提供）

本届赛事取得的优异成绩，是学校统筹推进实践教学建设、扎根育人事业的重要成果，也是工程训练中心深耕实践教学、积淀育人经验的集中体现。下一步，中心将以此为契机，总结参赛经验，借鉴各院校先进做法，落实“多向锻造”大思政育人体系，深化新工科实践教学改革，不断优化教学资源，建强师资队伍，完善创新型工程人才培养模式，坚守立德树人初心，为学校教育教学事业提质增效、行稳致远贡献力量。（编辑 高慧渊）