各教学单位：

为深入贯彻落实全国、全省教育大会精神，紧扣立德树人根本任务，扎实践行OBE教育理念，深化课堂教学内涵建设，发挥优质课堂的示范、辐射与引领作用，持续夯实课堂教学主阵地，全面提升学校本科教育教学水平与人才培养质量，我校决定开展本科高质量课堂评选工作。现将有关事项通知如下：

一、评选课堂类别

1.智慧课堂

深度融合“人工智能+”技术，依托线上教学平台、数智化教学资源与智慧教学工具，创新采用线上线下混合式、翻转课堂等多元教学模式，贯通课前预习、课中互动、课后拓展各环节，打破传统课堂时空局限，有效激活课堂活力、提升学生参与度，形成“教-学-练-评”数智化育人闭环设计，培养学生批判性思维与利用AI技术提升学习效率能力，切实提升课堂教学效果。

2.沉浸式教学课堂

课堂规模适中，教学过程以学生为中心，采用研讨式、案例式、情景式等教学方法，营造沉浸式学习氛围。注重师生、生生深度互动，鼓励学生自主探究、合作交流，有效培养学生高阶思维、创新意识与表达能力。教学设计科学，教学环节衔接紧密，课堂氛围活跃，学生学习体验良好、认可度高，能够体现出课堂教学的“两性一度”。

3.全英文（双语）示范课堂

立足国际化人才培养目标，注重提升学生专业素养、国际视野和跨文化交流能力。授课教师专业基础扎实，英语表达规范流畅，发音标准，能够熟练运用全英文或双语开展教学。课堂教学设计科学严谨、逻辑清晰，教学方式多元灵活、贴合学情，能够充分调动学生课堂参与主动性与学习积极性，有效提升学生专业学习与语言表达水平。整体教学效果突出、示范引领性强，具备观摩学习与推广应用价值。

4.产教融合课堂

紧密对接国家战略需求和区域产业发展，深化产教融合、校企合作，充分发挥行业企业在人才培养中的协同作用。依托真实项目、典型案例和产业场景开展教学，将新技术、新工艺、新规范融入课堂教学，创新项目式、案例式、实践式教学模式，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。注重培养学生实践创新能力、工程素养和职业胜任力，提升学生解决实际问题的能力，形成特色鲜明、成效显著的协同育人课堂新模式。

5.优质板书课堂

充分发挥传统课堂教学优势，突出教师教学基本功和课堂驾驭能力。板书设计科学规范，内容精炼准确，紧扣教学重点难点，逻辑清晰、层次分明，能够系统呈现知识结构和思维过程。书写工整美观，布局合理有序，版面利用得当，与教学进程有机融合。注重发挥板书在知识建构、思维引导和学习支持中的作用，帮助学生梳理知识脉络、把握关键内容、提升学习效果，实现教学性、示范性与艺术性的有机统一。

6.其他高质量课堂

其他建设质量高、示范引领作用强，得到师生广泛认可的课堂。

二、申报条件

1.申报课堂的课程应为2026-2027学年本科生教学任务中的课程。

2.授课教师师德师风优良，恪守教师职业道德规范，为人师表，潜心教学，无师德失范行为。

3.教学态度严谨，教学设计科学，教学内容充实，教学方法得当，课堂教学效果显著。

4.申报课堂须为完整学期内稳定开展、正常运行且教学过程规范的课堂。

5.同一教师同一课堂限报一个类别，每个教学单位每个类别课堂申报数量不超过2个。

三、评选程序

1.授课教师申报。申报高质量课堂的教师填写《燕山大学高质量课堂申报表》（附件1），提供申报课堂依托课程最近一期教学的课程目标达成分析报告一并提交至所在教学单位。

2.教学单位推荐。各教学单位填写《燕山大学高质量课堂评选推荐汇总表》（附件2），于开学初教学第一周周五前通过“一网通办”收文平台提交申报表和推荐汇总表。

3.教务处初审。教务处对申报材料进行资格审查与形式审核，符合条件的提交专家组评审。

4.专家组评选。学校组织专家组通过材料评审、随堂听课、现场评议等方式，对照标准进行综合评价，确定拟入选名单。

5.学校公示与认定。教务处对拟入选课堂名单在全校范围内进行公示，公示无异议后，公布燕山大学高质量课堂名单。

四、工作要求

1.各教学单位要充分认识高质量课堂评选的重要意义，坚持“质量为本”，聚焦课堂教学核心环节，突出创新性、实效性与示范性，确保推荐课堂具有典型性与代表性。

2.以评选为契机，引导广大教师深耕课堂教学，深化教学改革，创新教学模式，全面有效提升课堂教学质量与人才培养水平。

联系人：黄老师

联系电话：8047707

联系邮箱：jxk@ysu.edu.cn

教务处

2026年6月22日