各教学单位：

为进一步深化教育教学改革，提升教学研究与改革项目建设质量，促进本科人才培养质量，学校现组织开展2027年本科教育教学研究与改革项目培育工作，相关事项通知如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻全国全省教育大会精神，牢牢把握立德树人根本任务，坚守人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。围绕高等教育发展趋势，坚持“四个面向”，落实“四新”建设要求，以“问题导向、需求牵引、成果导向”为核心，聚焦“数智化”“跨学科”“大实践”关键领域，深化教育教学改革，培育具有示范引领作用的标志性教改成果，助力学校高质量内涵式发展，培养更多德智体美劳全面发展的卓越新质人才。

二、培育项目类别

培育项目主要包括但不限于以下项目类别：

1.落实立德树人根本任务路径研究

立德树人在高等教育中的实践路径研究

立德树人在课程、教材、教学方法等方面的融入策略研究

多向锻造式“大思政课”协同育人探索与实践

2.人才培养模式改革

“三全育人”体系建设研究

“五育并举”人才培育模式改革

科教融汇、产教融合协同拔尖人才培养模式改革与实践

基础学科高层次人才培养模式改革与实践

政产学研用融合机制探索

3.专业改革

聚焦服务国家战略发展的专业调整优化研究

新工科、新文科、新师范专业建设探索与实践

专业思政体系研究与实践

学科、专业交叉融合研究与探索

通识教育（美育、劳动教育）与专业融合教育探索

4.课程改革

项目式教学跃升改革实践研究

提升本科生综合素养的课程体系改革研究

人工智能赋能的AI课程建设实践探索

以培养非技术能力为目标的课程教学设计研究

交叉融合实践课程建设

科学伦理和工程伦理教育融入课程教学研究

基于MWORKS软件的课程教学改革实践

公共基础课与专业课双向融合实践探索

5.质量保障体系建设

本科教育教学质量保障体系建设研究

以学生学习成果为导向的教学评价机制研究

毕业生质量持续跟踪评价机制研究

课程思政建设质量评价体系研究

6.人工智能助力教育教学

人工智能助力高校教学与人才培养质量提升机制研究

人工智能助力专业与课程建设

教师数字化素养提升与学生数字化学习优化机制研究

7.教师教育教学能力与水平提升

高素质教师队伍建设的策略和方法研究

教育家精神在教师队伍建设中的引领示范研究

三、工作要求

1.培育项目重点围绕2025版人才培养方案内容，目标明确，设计科学合理，改革路线清晰，改革举措切实可行；建设注重目标、内容、路径、方法等创新；预期成果有推广应用价值，项目成果可在一定范围内发挥示范作用。

2.各教学单位培育项目数量应在学校要求的培育数量区间内，具体数量要求见附件1。

3.各教学单位要深入挖掘本单位和专业的办学特色，开展特色项目培育，为凝练教育教学成果打下良好基础。

4.各教学单位全面负责本单位的教学研究与改革培育项目立项与建设工作，项目经费由各教学单位自筹。

5.培育项目申报书由各教学单位自行设计，应包括项目成员、建设目标、主要内容、进度安排、预期成果等基本内容。

6.所有培育项目的成果须经过实践教学检验，项目成果包括研究报告、成果总结、正式出版的教材或著作，公开发表在省级及以上期刊的论文、人才培养方案、教学资源、教学案例库、教学管理制度、师生获奖证书等与项目高度相关的教学改革实践成果、项目标志性成果总结等。优秀的院级教改项目可优先推荐申报2027年校级教学研究与改革项目。

四、材料提交要求

请各教学单位于3月25日前，通过学校“一网通办”—教务处（教师培训中心）收文应用提交《燕山大学2027年院级教学研究与改革项目备案表》（附件2）。

联系人：刘老师

联系电话：8047707

电子邮箱：jxk@ysu.edu.cn

教务处

2026年3月12日